atividade sobre mosaico

MOSAICO

1) Observe as duas primeiras imagens que aparecem no slide. Como esse Mosaico foi montado? *

 (     ) Com pedacinhos de papéis coloridos.

 (     ) Com fotografias menores e variadas da própria imagem.

 (     ) Com pintura à óleo.

2) Qual a cidade que foi considerada um viveiro de mosaicistas A.C., sendo apreciada tanto por poderosos até o povo em geral? *

 (     ) Dourados

(     ) Brasil

(     ) Pompéia

3) Na Idade Média a Arte Bizantina floresceu e com ela a produção de mosaicos. Quais eram os temas abordados pelos artistas nesse período? *

(     )  Cenas mitológicas e de caças.

(     ) Cenas do cotidiano.

(     ) Cenas bíblicas, histórias do Antigo e Novo Testamento.

4) Quais os artistas brasileiros, citados no texto, que trabalharam com a técnica do Mosaico? *

(     )  Di Cavalcanti e Cândido Portinari.

(     ) Antônio Guaudí e Di Cavalcanti.

(     ) Cândido Portinari e Antônio Guaudí.

5) O que é Mosaico, conforme você leu e viu os slides? *

 (     ) É a organização de fotografias.

(   ) É a Arte de organizar pequenos fragmentos sobre uma superfície dos mais variados materiais: pedra, azulejos, papel, conchas, eva, pastilhas de vidro, etc.

(     ) É a Arte de pintar colorido.

FILOSOFIA CRISTÃ, REFORMA E CONTRA REFORMA DA IDADE MÉDIA E O FILME O NOME DA ROSA

PARÂMETRO ENTRE FILOSOFIA CRISTÃ, REFORMA E CONTRA REFORMA DA IDADE MÉDIA E O FILME O NOME DA ROSA

O filme o nome da Rosa, comparado a filosofia Cristã, nos mostra que durante o período medieval o autoritarismo dominava. A história acontece no mosteiro e ali   havia uma biblioteca na qual os monges não deveriam ter acesso, a vista que existiam textos, alguns deles escritos pelo filosofo Aristóteles, que causavam “risos” e isso para os cristãos era um comportamento pagão, diante disso as pessoas poderiam perder o temor em Deus. Portanto aqueles que ousavam em ter acesso a esse saber, morriam. Só alguns tinham direito ao conhecimento, outros permaneciam na ignorância.

Para o Cristianismo não era interessante os saberes filosóficos, nem científicos, pois despertava interesse por inovação e isso ameaçava a doutrina cristã.

No filme, dentre os monges há um franciscano, numa postura filosófica, questiona, duvida, investiga causando irritação ao inquisidor, com sua inquietação diante dos acontecimentos no mosteiro. Ele representa o renascimento com o seu ato humanista.

Tendo acesso a biblioteca ele descobre algo magnifico como a sabedoria grega e latina além de desvendar os cremes ali cometidos.

Podemos perceber que para a igreja a mulher era ameaça para apoderar da alma dos homens, ou seja, o filme também revela, assim como na época medieval a relação de um senhor e seu servo. O servo prestava serviços ao seu senhor em troca garantia o usufruo da terra.  

Nessa época o que dominava     era a Igreja Católica e todos deveriam estar de acordo com seus ensinamentos sem poder questionar. Ser católico naquela época, significativa estar a margem da sociedade.

Com a insatisfação de muitos a respeito do poder da igreja, que visava só os bens materiais, foi organizado um movimento contra a Igreja Católica chamado de Reforma, representado pelo luteranismo, calvinismo e anglicanismo, com isto se deu a crise da igreja.

A igreja reagiu com a Contra Reforma para recuperar o poder perdido.

Por fim, o filme o nome da rosa esclarece sobre doutrinas e interesses da Igreja Católica.

Ficha de Intervenção - Educação Infantil

Ficha de Intervenção

Educação Infantil

Escola _______________________________________________________

Gestora ______________________________________________________

Coordenadora Pedagógica _______________________________________

Professor (a) __________________________________________________

Turma _______________________________________________________

Perfil da Turma

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Problemas Encontrados

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sugestões de Intervenções

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Assinaturas:

Gestora ___________________________________________________

Coordenadora Pedagógica ____________________________________

Professor (a) _______________________________________________

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GESTÃO DEMOCRÁTICA

GESTÃO DEMOCRÁTICA

A concepção democrática- participativa baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola. Acentue a importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos. Defende uma forma coletiva da gestão em que as decisões são tomadas coletivamente e discutidas publicamente. Entretanto, uma vez tomadas as decisões coletivamente, advoga que cada membro da equipe assume a sua parte no trabalho, admitindo-se a coordenação e avaliação sistemática da operacionalização das decisões tomadas dentro de uma tal diferenciação de funções e saberes.

Atualmente o modelo de gestão democrática tem sido influenciado por uma corrente  teórica que compreende a organização escolar como cultura. Esta corrente afirma que a escola não é uma estrutura totalmente objetiva, mensurável, independente das pessoas e das experiências subjetivas das pessoas e suas interações sociais.

Ter uma visão global da instituição focando na aprendizagem dos alunos é um dos principais atributos de quem assume a direção de uma escola, tendo ou não experiência em gestão escolar. Ao gestor é creditada grande parte dos sucessos e/ou fracasso de uma instituição, o termo gestor só passou a ser usado em meados dos anos 1980, visando levar aos sistemas públicos educacionais a perceberem a importância desse profissional no sistemas de ensino e também a formar colegiados para participar da gestão participativa. Quanto a gestão democrática, ela exige a compreensão em profundidade dos problemas postos pela prática pedagógica, em relação ao projeto político-pedagógico  que é a própria organização do trabalho pedagógico da escola.

Poema: Os seus lindos olhos

                                Lindos olhos           

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Você veio lentamente,
Para me conquistar,
E foi bem assim, vou te amar.
Na felicidade que existir,
Estarei a te procurar.

Os lindos lagos,
que aqui encontrei
foi igual aos seus olhos
que por fim me apaixonei.

No horizonte tão distante, 
vi as flores cair,
Mas naquele pequeno monte,
O sol parecia sorrir.
                                                 Autora: Sara Nasci, 2008