FILOSOFIA CRISTÃ, REFORMA E CONTRA REFORMA DA IDADE MÉDIA E O FILME O NOME DA ROSA

PARÂMETRO ENTRE FILOSOFIA CRISTÃ, REFORMA E CONTRA REFORMA DA IDADE MÉDIA E O FILME O NOME DA ROSA

O filme o nome da Rosa, comparado a filosofia Cristã, nos mostra que durante o período medieval o autoritarismo dominava. A história acontece no mosteiro e ali   havia uma biblioteca na qual os monges não deveriam ter acesso, a vista que existiam textos, alguns deles escritos pelo filosofo Aristóteles, que causavam “risos” e isso para os cristãos era um comportamento pagão, diante disso as pessoas poderiam perder o temor em Deus. Portanto aqueles que ousavam em ter acesso a esse saber, morriam. Só alguns tinham direito ao conhecimento, outros permaneciam na ignorância.

Para o Cristianismo não era interessante os saberes filosóficos, nem científicos, pois despertava interesse por inovação e isso ameaçava a doutrina cristã.

No filme, dentre os monges há um franciscano, numa postura filosófica, questiona, duvida, investiga causando irritação ao inquisidor, com sua inquietação diante dos acontecimentos no mosteiro. Ele representa o renascimento com o seu ato humanista.

Tendo acesso a biblioteca ele descobre algo magnifico como a sabedoria grega e latina além de desvendar os cremes ali cometidos.

Podemos perceber que para a igreja a mulher era ameaça para apoderar da alma dos homens, ou seja, o filme também revela, assim como na época medieval a relação de um senhor e seu servo. O servo prestava serviços ao seu senhor em troca garantia o usufruo da terra.  

Nessa época o que dominava     era a Igreja Católica e todos deveriam estar de acordo com seus ensinamentos sem poder questionar. Ser católico naquela época, significativa estar a margem da sociedade.

Com a insatisfação de muitos a respeito do poder da igreja, que visava só os bens materiais, foi organizado um movimento contra a Igreja Católica chamado de Reforma, representado pelo luteranismo, calvinismo e anglicanismo, com isto se deu a crise da igreja.

A igreja reagiu com a Contra Reforma para recuperar o poder perdido.

Por fim, o filme o nome da rosa esclarece sobre doutrinas e interesses da Igreja Católica.

PLANO DE AULA: ARTES

ARTES

PLANO DA UNIDADE

Tema da IV Unidade  

Objetivo Geral 

     Possibilitar ao aluno uma experiência sensível com o mundo e com a vida através do conhecimento das diversas manifestações artísticas e culturais pelas diversas formas de expressão de linguagens artísticas estimulando o pensamento crítico e reflexivo;

     Proporcionar uma ação educativa integrada, em que as diferentes linguagens e formas de expressão artística possibilitem a formação dos jovens;

    Conhecer e adquirir hábitos e procedimentos  específicos para desenvolver aptidão artística do educando. Expressar-se e comunicar-se através das artes visuais. Estimular a sensibilidade artística dos alunos através da arte. Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizando com diversas culturas.

Justificativa

. Conhecer e fazer com que o aluno aproprie-se de saberes culturais e renascentistas inseridos nas práticas de produção e apreciação artísticas, fundamentais para a formação e desempenho social do cidadão. É importante um resultado que possa ser lido; visto; sentido; entendido; criticado; levando a um novo entendimento da realidade e a novas assimilações. Este planejamento prevê abordar o fazer artístico regional, a busca pelo conhecimento das histórias  mesmo que de maneira superficial, visto o leque enorme de opções e linguagens.

Metodologia

   Basear a arte como fato histórico, analisando os elementos da linguagem visual das obras barrocas. Contemplando atividades, expressando-se nas linguagens artísticas em atitude de busca pessoal e/ou coletivas, estimulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade, a criatividade e a reflexão ao realizar, apreciar e fruir produções de textos teatrais, tais como linguagens visuais ou corporais.

Competências e Habilidades

·  Reconhecer as diversidades culturais e históricas ampliando capacidade de análise;

·  Compreender as relações entre a arte e as múltiplas culturas;

·  Conhecer e analisar os principais artistas do período barroco;

·  Valorizar as produções artísticas a partir de suas ideias, sentimentos e percepções.

Recursos:

·      Cartolina, tinta guache,  cola, lápis de cor, pincéis, gravuras, aparelho de som, aparelho de DVD.

                            Serie:  5ª / 6ª                                          Turmas:  A,B 

Turno: Vespertino

Conteúdos:

·         O Barroco

·         Mosaico

·         O fazer artístico regional

                      Serie: 6º anos                                         Turmas:  A,B e C

Turno: Vespertino

Conteúdos:

·         Diferentes Linguagens: visual, corporal ;

·         Símbolos, signos e ícone

·         O texto teatral;

     

                          Serie: 7ª / 8ª                                          Turmas:  A e  B

Turno: Noturno

Conteúdos:

·      Arte Africana

·      Arte no Egito

·      A arte no renascimento

·      História da Arte: a invenção da escrita

·      Arte e literatura

·      Fazer artístico regional

Referência:

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte.  Secretaria de Educação. Brasília: MEC/SEF, 1997.

Disponível em : http://www.territoriodadanca.com.br, 2012

http://www.abennacional.org.br/centrodememoria/here/vol2num2artigo6

Poema: Os seus lindos olhos

                                Lindos olhos           

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Você veio lentamente,
Para me conquistar,
E foi bem assim, vou te amar.
Na felicidade que existir,
Estarei a te procurar.

Os lindos lagos,
que aqui encontrei
foi igual aos seus olhos
que por fim me apaixonei.

No horizonte tão distante, 
vi as flores cair,
Mas naquele pequeno monte,
O sol parecia sorrir.
                                                 Autora: Sara Nasci, 2008