AVALIAÇÃO DE LINGUA PORTUGUESA : substantivos simples, substantivos composto.

AVALIAÇÃO DE LINGUA PORTUGUESA  

Leia o texto abaixo:

Um dia, uma menina estava sentada no sofá-cama, observando sua mãe varrer a casa. De repente, percebeu que sua mãe tinha vários cabelos brancos no meio de sua cabeleira escura. Olhou para sua mãe e perguntou:

– Por que você tem tantos cabelos brancos, mamãe?

A mãe respondeu:

– Bom, cada vez que você faz algo de ruim, me dá uma tristeza danada e um fio do meu cabelo fica branco.

A menina pensou um pouco e logo perguntou:

– Mãe, por que todos os fios de cabelo da minha avó, sua mãe, estão brancos?

1º) Esse texto é:

a)      (     ) um conto.

b)      (     ) um poema.

c)      (     ) uma crônica.

d)      (     ) uma piada.

2º) O que torna esse texto engraçado é:

a)      (     ) a primeira pergunta da menina.

b)      (     ) a resposta da mãe.

c)      (     ) a segunda pergunta da menina.

d)      (     ) a pergunta da mãe.

3º) De acordo com esse texto, é correto afirmar que a mãe:

a)      (     ) tinha vários cabelos brancos

b)      (     ) não soube responder a menina.

c)      (     ) foi uma boa menina.

d)      (     ) nunca fez nada de ruim.

4º) A justificativa da mãe para os seus cabelos brancos foi:

a)      (     ) as coisas tristes que a filha fazia.

b)      (     ) as coisas ruins que a filha fazia.

c)      (     ) as dificuldades da vida.

d)      (     ) o tempo.

5º) Nesse texto, a expressão que indica tempo é:

a)      (     ) “ De repente...”

b)      (     ) “ bom...”

c)      (     ) “ observando...”

d)      (     ) “ Um dia...”

6º) Na frase: “ Um dia, uma menina estava sentada no sofá-cama...” a palavra destacada é:

a)      (     ) substantivos simples

b)      (     ) substantivos composto.

c)      (     ) substantivo primitivo

d)      (     ) substantivo derivado

atividade sobre mosaico

MOSAICO

1) Observe as duas primeiras imagens que aparecem no slide. Como esse Mosaico foi montado? *

 (     ) Com pedacinhos de papéis coloridos.

 (     ) Com fotografias menores e variadas da própria imagem.

 (     ) Com pintura à óleo.

2) Qual a cidade que foi considerada um viveiro de mosaicistas A.C., sendo apreciada tanto por poderosos até o povo em geral? *

 (     ) Dourados

(     ) Brasil

(     ) Pompéia

3) Na Idade Média a Arte Bizantina floresceu e com ela a produção de mosaicos. Quais eram os temas abordados pelos artistas nesse período? *

(     )  Cenas mitológicas e de caças.

(     ) Cenas do cotidiano.

(     ) Cenas bíblicas, histórias do Antigo e Novo Testamento.

4) Quais os artistas brasileiros, citados no texto, que trabalharam com a técnica do Mosaico? *

(     )  Di Cavalcanti e Cândido Portinari.

(     ) Antônio Guaudí e Di Cavalcanti.

(     ) Cândido Portinari e Antônio Guaudí.

5) O que é Mosaico, conforme você leu e viu os slides? *

 (     ) É a organização de fotografias.

(   ) É a Arte de organizar pequenos fragmentos sobre uma superfície dos mais variados materiais: pedra, azulejos, papel, conchas, eva, pastilhas de vidro, etc.

(     ) É a Arte de pintar colorido.

Alfabetizar e letrar na educação infantil. O que isso significa?

          Alfabetizar e letrar na educação infantil. O que isso significa?

                 O processo de alfabetização é desenvolvido mesmo antes da criança ser inserida na escola, de forma que se faz necessário que quando ela chegue na escola o professor ofereça recursos para ela desenvolver seu processo de aquisição da leitura e da escrita.

                 Durante o processo de aprendizado na Educação Infantil é de suma importância que a escola ajude o aluno a apoderar-se da escrita alfabética e aprender a usá-la.

                 Nesse ciclo a criança mesmo sem dominar totalmente a leitura o professor precisa desenvolver estratégias para que a criança possa interpretar, levantar hipóteses e  formar opiniões, fazendo dela assim um cidadão letrado.

                  A partir de 1983, Emília Ferreiro e Ana Teberosky trouxeram uma nova forma do professor rever sua prática pedagógica no processo da alfabetização. Sendo que o aluno hoje para ser considerado alfabetizado não basta dominar o código alfabético ou codificar e decodificar um texto, é preciso que ele saiba interpretar, produzir e identificar o tipo de texto e suas funções.

                  O trabalho com textos é possível desde o início da Educação Infantil através de cartazes com letras de músicas, receitas, parlendas, poemas, pedindo que o aluno identifique letras, palavras, trabalhando também o texto como um todo.

                A alfabetização e o letramento acontecem também de forma lúdica através de jogos que ajudam a desenvolver  habilidades do pensamento, criatividade, levantamento de hipóteses, ajudando assim o desenvolvimento cognitivo. Sendo assim o professor deve possibilitar métodos que ajudem o aluno a pensar enquanto aprende  a reconhecer os ganhos que ele terá quando ele desenvolver a aprendizagem da ecrita, tornando a mesma um meio de torna-los cidadãos letrados.